La legge regionale sull’insegnamento dell’algherese a scuola: primi bilanci e prospettive future

Nelle scorse settimane la Giunta Regionale ha approvato le Linee Guida applicative della L.R. 22/2018, relative all’introduzione dell’algherese (e anche del sardo e delle altre lingue della Sardegna) nelle nostre scuole. Questa approvazione è stada giustamente accolta con grande soddisfazione dai nostri rappresentanti politici, in maniera trasversale, e da diverse associazioni culturali locali, che hanno anche participato alla fase di elaborazione della legge. Per l’annualità in corso la Regione aveva previsto che l’attivazione della L. 22 dovesse essere fatta direttamente dalle scuole, attraverso misure chiamate INSULAS e FRAILES. Nello specifico, la prima ben si adatta alla situazione attuale di emergenza COVID, perché prevede che l’insegnamento sia prevalentemente a carico del personale interno ad ogni scuola. Grazie a questa misura diversi istituti comprensivi della Sardegna hanno potuto presentare progetti per le lingue minoritarie. Tra questi istituti, però, non ce n’è nemmeno uno di Alghero. In altre parole, come genitori e come algheresi dobbiamo aspettare ancora un anno prima di veder concretizzato il nostro diritto a poter richiedere un’educazione curriculare (anche) in algherese per i nostri figli.

Queste considerazioni non devono essere necessariamente interpretate come un atto di accusa verso i dirigenti scolastici, i quali, dobbiamo riconoscerlo, negli ultimi anni hanno mostrato una certa apertura verso la introduzione di attività in algherese, realizzate con grande passione da diversi insegnanti innamorati della nostra città, spesso in collaborazione con associazioni e animatori culturali. Possiamo al contrario partire dalla situazione attuale per chiederci, come comunità, in che modo possiamo far rispettare l’art. 6 della Costituzione (relativo ai diritti delle minoranze linguistiche) dentro le scuole.

La L. 22 ci aiuta sicuramente a ottenere questo risultato, però dobbiamo ricordare che la stessa legge prevede che anche noi, come genitori, come insegnanti e come cittadini, facciamo un piccolo sforzo. Come genitori è indispensabile che ci ricordiamo di richiedere l’insegnamento in lingua al momento stesso dell’iscrizione a scuola dei nostri figli, il prossimo gennaio; come insegnanti è fondamentale che ci iscriviamo, entro il 10 dicembre di quest’anno, nella lista regionale prevista dal DGR n. 44/35 del 2020; come comunità è importante que mostriamo
interesse per conservare e potenziare la ricchezza linguistica della nostra città, e che diamo supporto a tutti gli attori pubblici e privati —scuole, politica locale, Consulta Cívica per les Polítiques Lingüístiques, etc.— che si attivano in tal senso. Dobbiamo lavorare, in maniera collettiva, per un ritorno alla normalità sempre più ricco di cultura, e non più povero. Dobbiamo lavorare per mostrare un amore reale, concreto, verso la nostra Alghero, la nostra Sardegna e tutta l’Europa.

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En les setmanes passades la Junta Regional ha aprovat les Linee Guida aplicadores de la L.R. 22/2018, relatives a la introducció de l’alguerés (i també del sard i de les altres llengües de la Sardenya) en les nostres escoles. Aquesta aprovació és estada justament acollida amb gran satisfacció dels nostres representants polítics, en manera transversal, i de diverses associacions culturals locals, que han també participat a la fase d’elaboració de la llei. Per enguany la Regió havia previst que l’activació de la L. 22 tenia d’ésser feta directament de les escoles, a través de les mesures anomenades INSULAS i FRAILES. En particular, la primera s’adapta bé a la situació actual d’emergència COVID, perquè preveu que l’ensenyament sigui prevalentment a càrrec de personal intern a cada escola. Gràcies a aquesta mesura diversos instituts comprensius de la Sardenya han pogut presentar projectes per les llengües de minoria. Entre aquestos instituts, però, no n’hi ha manco u de l’Alguer. En altres paraules, com a genitors i com a algueresos tenim d’esperar un altre any primer de veure realitzat lo nostre dret de poguer demanar una educació curricular (també) en alguerés pels nostres fills.

Aquestes consideracions no se tenen d’interpretar necessàriament com un acte d’acusa vers los dirigents escolàstics, los quals, lo tenim de reconéixer, en aquestos últims anys han mostrat una certa obertura vers la introducció d’activitats en alguerés, realitzades amb gran passió de diversos mestres enamorats de la nostra ciutat, sovent en col·laboració amb associacions i animadors culturals. Podem al contrari partir de la situació actual per nos demanar, com a comunitat, en qui manera podem fer respectar concretament l’art. 6 de la Constitució (relatiu als drets de les minories lingüístiques) a dins de les escoles.

La L. 22 nos ajuda segurament a obtendre aquest resultat, però tenim de recordar que la mateixa llei preveu que nosaltres també, com a genitors, com a ensenyants i com a ciutadans, fem un petit esforç. Com a genitors és indispensable que nos recordem de demanar l’ensenyament en llengua al moment mateix de la inscripció a escola dels nostres fills, lo pròxim mes de gener; com a ensenyants és fondamental que nos inscrivim, entre lo dia 10 del mes de nadal d’enguany, en la llista regional prevista del DGR n. 44/35 del 2020; com a comunitat és important que mostrem interés per conservar i potenciar la riquesa lingüística de la nostra ciutat, i que donguem suport a tots los actors públics i privats —escoles, política local, Consulta Cívica per les Polítiques Lingüístiques, etc.— que s’activen en aquesta direcció. Tenim de treballar, en manera conjunta, per un retorn a la normalitat sempre més ric de cultura, i no més pobre. Tenim de treballar per mostrar un amor real, concret, vers la nostra Alguer, la nostra Sardenya i tota l’Europa.